Nuestro rincón

El rincón que vamos a tratar se llama.. ¡Los países!
Nuestro rincón irá cambiando de país cada mes o cada dos meses, dependiendo del éxito que obtenga el país, sin embargo, en esta entrada nos vamos a centrar en un país en concreto y va ser China.

Los objetivos

• Fomentar los valores positivos en el aula
  
• Fomentar la interculturalidad desde la etapa de infantil
  
• Trabajar la diversidad
  
• Conocer otras culturas y tradiciones
  
  

Al rincón será permanente, sin embargo, se irá cambiando la temática. Además, los niños accederán a él con una tarjetita con casilleros donde pongan los países y cuantas veces han entrado, así sabremos que país les ha gustado más y cual menos.

Actividades

• Un día de la semana se comerá comida china
  
• Habrá música de ambiente en el rincón, además de otro materiales audiovisuales como videos sobre Kunfu, y las películas de Mulán y Kunfu Panda
  
• Habrá una mascota en el rincón
  
• Traeremos té chino para que comprueben su olor, y lo manipulen con las manos antes de hacerlo. No se lo daremos a beber ya que lleva teína.
  
• Diferentes fichas a colorear de la bandera, el traje típico.. Además de marioneta de un dragón y tinta china para que hagan trazos chinos
  
• Un día vendrá un papá chino y contará un cuento en el idioma y luego lo traducirá al Español
  
• Escribiremos sus nombres en una cartulina que llevarán colgada al cuello
  
• Tendrán una clase de Kunfu básico impartida por el profesor de gimnasia, y así trabajan psicomotricidad
  
• Habrán diferentes trajes de temática china con los que podrán disfrazarse
  
• Habrán fichas para que aprendan los números en chino
  
  

Importancia de rincones y talleres

Los rincones, los talleres y los proyectos son propuestas metodológicas que hacen posible la participación activa y autónoma de los niños/as en la construcción de sus aprendizajes.

Rincones
Los rincones son espacios delimitados y organizados de la clase donde los niños/as individualmente o en grupos, realizan simultáneamente diferentes actividades de juego/aprendizaje. Son polivalentes: ofrecen diferentes alternativas (actividades) para conseguir objetivos, contenidos, hábitos..
Son espacios de actividades especificas como:

• Contenidos específicos
• Complemento de la actividad
• Actividad más libre
  
  
  (Fuente: http://www.centroinfantilentenerife.es/es/producto/aula-azul/)

Talleres
Espacios de actividades globalizadas como

• Alternativa al aula tradicional
• Una modalidad a la programación tradicional dividida por contenidos

Esta propuesta metodológica permite:

• Hacer investigaciones
• Manipular
• Desarrollar creatividad
• Relacionarse con los compañeros y compañeras
• Estimular el lenguaje oral y escrito
• Consensuar e interiorizar normas
• Actuar en base al propio ritmo
• Desarrollo emocional

Los rincones y talleres son un buen método para atender a la diversidad de la clase, siempre deben haber más "propuestas" que niños o niñas en el aula. Además cada rincón debe estar preparado para que trabajen entre 2 y 5 niños.

Cómo vamos a organizar el aula

Criterios para la organización del aula

• Espacio estimulante y a la vez odenado
• Espacio cálido y confortable
• Con elementos que ofrezcan la posibilidad de manipulación que inventen el juego o la recreación
• Espacio que facilite el encuentro entre los miembros
• Espacio que propicie su utilización autónoma
• Cubrir de manera global las necesidades pero teniendo en cuenta las preferencias e intereses particularismo.
  
  

Modelo de organización espacial

No existe una organización espacial que se pueda tener como modelo. Cada maestro/a ha de buscar la más adecuada para las características de su grupo y sus condiciones materiales concretas. Por eso, el modelo que vamos a proponer puede ser cambiado y colocado de manera acorde con los materiales y los alumnos que haya en casa aula. 
(Fuente:https://goo.gl/tyLfqT)

La planificación del espacio físico

Planificar el ambiente físico supone disponer de elementos que lo integren al servicio de los procesos de enseñanza y aprendizaje en función de las necesidades de los niños y niñas.
Los espacios al igual que los materiales y el tiempo, constituyen un objeto de aprendizaje y a la vez, un recurso didáctico. La maestro o el maestro el espacio, los materiales y también el tiempo para ayudar a la niña o niño a desarrollarse y aprender.

• La profesora nunca debe limitar el espacio, debe tener en cuenta tanto el interior como el exterior del aula para la tarea de aprendizaje del niño.
•  Los diferentes espacios deben ser motivadores para los niños.
• El ambiente en el aula nunca es neutro. Debe desarrollar alguna actividad de aprendizaje para el niño
• Disponer intencionadamente de algunos espacios claves para actividades específicas
• El ambiente se desarrollará a partir de los protagonistas que son los niños
  
  (Fuente: https://goo.gl/FC5fZN)

Cronograma de planificación semanal

Cómo ya he explicado en las entradas anteriores, los niños necesitan hábitos y rutinas para desarrollar su máxima autonomía y sus capacidades. Por este motivo vamos a poner un horario fijo a nuestra clase.

(Fuente:http://experienciasinfantil.blogspot.com.es/)

Creo que esta es una propuesta muy interesante, tanto por la organización que hemos usado tanto las actividades elegidas para realizar durante esta semana, mes y año. Creo que los niños al final, conseguirán adquirir los hábitos que queremos remarcarles y que además, desarrollaran sus capacidad así como también su autonomía.